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专业设置

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一、专业背景

随着国家"二孩政策"的进一步放开,未来几年内,幼儿0~3岁早教消费的需求弹性较大,而3~6岁入幼儿园是刚性需求。党的十九大报告强调“幼有所育”,将学前教育放在了前所未有的重要位置。近5年来,我国学前教育跨越式发展,从各级教育投入来看,学前教育的财政性教育经费投入增幅快,达77.3%。较往年2018年全国幼儿园数量增长74%、在园幼儿增长66%,未来幼教产业有着可观的消费需求和发展前景。巨大的教育市场已然形成。因此,幼儿保育专业前景广阔。

     二、培养目标:

本专业培养具有良好的人文精神和职业素养,较扎实的幼儿保健保育科学知识及幼儿教育理论知识,并能根据幼儿生理、心理发展特点及保育工作的要求,熟练掌握幼儿保育工作的各项技能,能胜任幼儿保育工作并能辅助教师组织教育活动的幼儿园、早教机构教辅人员。

  三、培养要求
(一)知识目标

1.了解幼儿成长与发展的规律,参与幼儿成长实践的训练和开发,具备一定的教学、研究能力和管理能力。

2.本专业教学在突出基础性、权威性、前沿性的同时,强调实践性。通过案例教学、研究性学习、专题研讨、见习、实习等多种教学组织形式,使学生在参与多样化的学习活动中主动获取专业知识与技能。

(二)能力目标

毕业生应获得以下几方面的专业素养和能力:
1.具有编制具体教育方案和实施方案的能力,掌握对幼儿实施保育和教育的技能;

2.掌握基本的现代教育技术,初步具备从事学前教育管理工作的能力。
3.掌握基本的婴幼儿身心保健知识,能够根据婴幼儿身心发展特点,对婴幼儿成长进行科学指导,具备从事育婴师工作的基本技能和能力。
4.掌握家庭教育的相关理论,具备家庭教育的指导能力,能够从事家庭教育指导师工作。
5.掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有初步的科学研究和实际工作的能力。

(三)素质目标

1. 热爱祖国,热爱幼儿、热爱幼教事业,具有社会责任感和强烈的敬业精神,具有良好的思想品德和职业道德、具有合作精神及尊重他人的意识
2.具有健康高尚的思想品德,热爱幼儿健康发展研究领域,具有高度的社会责任感,具备爱心、耐心、细心等优良品质。
3.具有良好的心理素质和健全的人格,积极乐观,情绪稳定,具备良好的人际交往能力,能不断进行自我发展和自我完善。
     四、主干课程

婴幼儿生理与病理》《婴幼儿生活护理》《婴幼儿常见病的预防与护理》《婴幼儿营养与卫生保健》《游戏组织与指导》《婴幼儿语言与心理教育》《幼儿安全教育与危机处理等。
    五、就业方向:主要在托幼园所、社会福利机构、早教机构及其他保育机构从事婴幼儿科学养育和生活护理、卫生保健指导、并辅助教师进行幼儿教育等保教工作。

 六、就业岗位:

幼儿保健师、保育员、育婴师、早教师等岗位.
    七、职业资格证书

幼师资格证、保育员、育婴师、公共营养师、健康管理师等.

  八、学制:三年

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